1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)
O consumo do tereré pelo sul-mato-grossense é uma prática recorrente na grande parte das cidades deste estado, sendo como hábito cultural dos lares. Dessa forma, quando se chega às residências ou durante o serviço, no momento de descanso usa o costume de ingerir a bebida típica do tereré, esta que pode ser com limão, pura ou de outras formas e com ervas de vários sabores. Diante disso, há uma necessidade de estudar a cultura e de que forma ela ocorre é como esse fator foi se transformando ao longo dos anos.
2. Objetivo principal
Conhecer de que forma ocorre o hábito de consumo do tereré pela comunidade de Corguinho;
3. Objetivos específicos
Pesquisar em livros e internet a origem do tereré, seus benefícios,formas de consumir;
Levantar dados sobre os acessórios utilizados pelos consumidores: bombas, gampas, ervas e garrafas;
Entrevistar pessoas da comunidade sobre a forma de consumo e registrar esses dados;
Criar roteiro para entrevista;
Conhecer ou criar os mandamentos do tereré, slogan e logotipo;
Conhecer a importância econômica desta forma de economia para o estado;
4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa,( Texto Injuntivo,memórias; Roteiro de entrevista,Ortografia e Vocabulário) Artes,(slogan, logotipo, ilustração, expressão oral) História(Guerra do Paraguai, Origem das companhias de erva mate;Povoamento de Mato Grosso do Sul)
5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de execução das
ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos e subprodutos esperados):
Ação 1 Pesquisas bibliográficas e e icnográficas;
Descrição: Pesquisas em livros, internet e em entrevistas.
Tempo previsto: duas semanas
Atores envolvidos: Alunos e professores
Subproduto: Material pesquisado;
Ação 2 : Elaboração dos textos e seleção do matéria coletado,
Descrição: Selecionar o material coletado organizando os dados e redigindo os textos, tabulando as pesquisas de campo.
Tempo previsto: Três semanas;
Atores envolvidos: Alunos, professores, coordenação;
Subproduto: Textos elaborados, dados tabulados;
Ação 3:Organização da pesquisa em forma de filme;
Descrição: Organizar o material e editar no movie maker, com imagens textos, resultados alcançados, entrevistas e áudio.
Tempo previsto: três semanas;
Atores envolvidos: Alunos, professores, coordenadores
Subproduto: Culminância como produto final elaborado,apresentação para a comunidade escolar .
6. Tempo total de realização do projeto
Aproximadamente um bimestre
7. Material e suporte necessária
Livros; Internet; computador; máquina digital; data show, scanner, Microsystems
8. Fontes de pesquisa
Pesquisa bibliográficas; Pesquisas de campo;
9. Forma(s) de avaliação (ao longo do projeto e ao final do projeto)
A avaliação ocorrerá de forma diária em todas as etapas de pesquisas, coletas de dados, elaboração de documentos, criação dos mandamentos do tereré, instrução de consumo, criação do slogan e logotipo, criação de poemas, memórias, crônicas, músicas e por último o filme utilizando os recurso disponíveis;
